References
[1].Avydov, V.V. (1982). The psychological structure and
content of learning activity in schoolchildren. In Glaser,
R. & Lompscher, J. (Eds.) Cognitive and motivational
aspects of instruction (pp. 37-44). Berlin: Deutscher
Verlag der Wissenschaften.
.
[2].Doppelt, Y. (2005). Assessment of Project-Based Learning in
a Mechatronics Context. Journal of Technology Education
16 (2), 7-24
[3].Engeström, Y. (1981). Mielekäs oppiminen ja opetus.
(Meaningful learning and teaching) Valtion
koulutuskeskus, julkaisusarja B 17. Helsinki: VAPK.
Engeström, Y. (1990). Perustietoa opetuksesta. (Basic
knowledge about teaching). Helsinki: VAPK.
[4].Galperin, P.J. (1972). Die geistige Handlung als Grundlage
fur die Bildung von Gedanken und Vorstellungen. In
Probleme der Lerntheorie (pp.33-49). Berlin: Volk und
Wissen.
[5].Galperin, P.J. (1979). Johdatus psykologiaan. (Introduction
to psychology). Helsinki: Kansankulttuuri.
International Technology Education Association. (2000).
Standards for Technological Literacy: Content for the Study
of Technology. Reston, VA.
[6].Johnsey, R. (1995). The Design Process: Does it exist? A
critical review of published models for the design process
in England and Wales. International Journal of Technology
and Design Education 5, 199217.
[7].Kimbell, R. (1997). Assessing Technology: International
Trends in Curriculum and Assessment. Buckingham: Open
University.
[8].Peltonen, J. (1988). Käsityökasvatuksen perusteet. (Basics
of craft education). Publications A: 132 of the University of
Turku.
[9].Suojanen, U. (1991). Käsityöllisten työprosessien ja niiden
opetuksen kehittäminen toimintatutkimuksen avulla.
