References
[1]. Akduru, H. E. (2019). A Study on the Effects of Ethical
Leadership and Psychological Safety on the Relationship
Between Diversity Climate and Positive Psychological
Capital (Doctoral dissertation, Istanbul University Institute
of Social Sciences, İstanbul).
[2]. Akman, Y. (2016). Investigation of teachers'
perceptions of psychological capital according to
various variables. Dicle University Ziya Gökalp Faculty of
Education Journal, 28, 268-277.
[3]. Ari, G. S. (2011). The attitudes of male and female
managers with regard to trust qualities: A research on
hypothetical subordinates. Atatürk Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(1), 105-120.
[4]. Aslan, İ. (2017). Investigation of the Relationship Between Teachers' Positive Psychological Capital
Perceptions and their Organizational Commitment
(Master Thesis, Siirt University Social Sciences Institute, Siirt).
[5]. Avcı, A. (2017). Organızatıonal commıtment:
conceptual framework and ıts effects for educatıonal
organızatıons. Electronic Turkish Studies, 12(6), 55-76.
http://doi.org/10.7827/TurkishStudies.11535
[6]. Aydın, H. (2013). Çalışanların Motivasyonunu Etkileyen
Faktörler: İstanbul Büyükşehir Belediyesi Avrupa Yakasına
Bağlı Sosyal Tesislerde bir Uygulama (Doctoral
dissertation, İstanbul Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü).
[7]. Aydogan, E., & Kara, A. U. (2015). Pozıtıf psıkolojık
sermaye ıle bıreysel performans ılıskısı: türkıye tarım kredı
kooperatıfı merkez bırlıgı örnegı. Third Sector Social
Economic Review, 50(1), 68-91.
[8]. Barlı, Ö., Bilgili, B., Çelik, S., & Bayrakçeken, S. (2005).
İlköğretim okul öğretmenlerinin motivasyonları:
Farklılıkların ve sorunların araştırılması. Atatürk Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(1), 391-417.
[9]. Bayraktar, H. V., & Akın, E. (2019). Sınıf öğretmenlerinin
motivasyon düzeylerinin incelenmesi. Avrasya Bilimler
Akademisi Sosyal Bilimler Dergisi, 24, 37-63.
[10]. Büyükgöze, H. (2014). Lise Öğretmenlerinin
Görüşlerine Göre Algılanan Örgütsel Destek ve Psikolojik
Sermaye İlişkisi (Unpublished Master's Thesis, Hacettepe
University Institute of Educational Sciences, Ankara).
[11]. Çakmak, M. S., & Arabaci, İ. B. (2017).
Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algılarının iş
doyumları ve örgütsel bağlılıkları üzerindeki etkisi.
Electronic Journal of Social Sciences, 16(62), 890-909.
[12]. Çetin, F., & Basım, H. N. (2012). Organizational
psychological capital: A scale adaptation study. Amme
Idaresi Dergisi, 45(1), 121-137.
[13]. Çetin, F., & Basim, N. (2011). The role of resilience in
the attitudes of job satisfaction and organizational
commitment. ISGUC: The Journal of Industrial Relations
and Human Resources, 13(3), 79-94.
[14]. Çetin, F., & Varoğlu, A. K. (2009). Özellikler
bağlaminda girişimcinin beş faktör kişilik örüntüsü. Savunma Bilimleri Dergisi, 8(2), 51-66.
[15]. Çevik, A., & Köse, A. (2017). An investigation about
the relationship between teachers' perception on school
cultures and their motivations. Journal of the Human and
Social Science Researches, 6(2), 996-1014.
[16]. Çınar, E. (2011). Pozitif Psikolojik Sermayenin
Örgütsel Bağlılıkla İlişkisi (Doctoral dissertation, DEÜ Sosyal
Bilimleri Enstitüsü).
[17]. Demir, S. (2018). Okul yöneticilerinin kullandıkları
motivasyonel dil ile öğretmen motivasyonu arasındaki
ilişki. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler
Dergisi, 6(5), 633-638. https://doi.org/10.18506/anemon.395472
[18]. Ekin, A. (2018). Beden Eğitimi ve spor
Ögretmenlerinde Pozitif Psikolojik Sermaye Algılarının
Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Master's thesis,
Sosyal Bilimler Enstitüsü).
[19]. Ekşi, D. (2019). Okul Öncesi Öğretmenlerinin
Yöneticilerinde Algıladıkları Liderlik Stilleri ile Kendi
Motivasyon Düzeyleri Arasındaki İlişki (Master's thesis,
Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
[20]. Erdoğan, P. (2018). Pozitif Psikolojik Sermayenin
Örgütsel Vatandaşlık Davranışı, Örgütsel Sinizm ve
Tükenmişlik Üzerine Etkisi: Sağlık Sektöründe Bir Uygulama
(Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya).
[21]. Erkmen, T., & Emel, E. S. E. N. (2012). Bilişim
sektöründe çalışanların psikolojik sermaye düzeylerinin
belirlenmesine yönelik bir araştırma. Afyon Kocatepe
Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 14(2),
55-72.
[22]. Erkuş, A., & Fındıklı, M. (2013). A research on the
impact of psychological capital to job satisfaction, job
performance and intention to quit. Istanbul University
Journal of the School of Business, 42(2), 302-318.
[23]. Ertürk, R. (2014). Öğretmenlerin iş Motivasyonları ile
Örgütsel Bağlılıkları Arasındaki İlişki (Bolu ili Örneği)
(Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal
Üniversitesi, Bolu).
[24]. Eser, İ. (2018). Öğretmenlerin Etik Liderlik Algısının İşle
Bütünleşme ile Olan İlişkisinde Pozitif Psikolojik Sermayenin Aracılık Etkisi (Unpublished doctorate
dissertation, Gaziantep University).
[25]. Garipağaoğlu-Uğur, N. (2020). İçsel ve dışsal
motivasyon araçlarının örgütsel bağlılığa etkisi: Turizm
sektöründe bir araştırma. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, 95-115.
[26]. Güler, B. K. (2015). Pozitif Psikolojik Sermaye: Tanımı,
Bileşenleri ve Yönetimi. Umuttepe Yayınları.
[27]. İhtiyaroğlu, N. (2017). The effect of structural and
psychological empowerment on teachers motivation.
Kırıkkale University Journal of Social Sciences, 7(2), 361-378.
[28]. İyem, C., & Erol, E. (2013). Mesleki yönelimlerde
bireylerin kişilik ve demografik özelliklerinin rolü; Sakarya
Üniversitesi İşletme Bölümü örneği. Sosyal ve Beşeri Bilimler
Dergisi, 5(1), 137-146.
[29]. Kalay, M. (2015). The Relatıonshıp Between
Organızatıonal Commıtment and Motıvatıon Among
Prımary and Elementary School Teachers (Unpublished
Master's Thesis. Abant İzzet Baysal University Institute of
Educational Sciences, Bolu).
[30]. Karadağ, E., Baloğlu, N., & Küçük, E. (2010). The
effects of the principal'supervision perception to work
motivation of teachers: A study of path analysis. The
Journal of Turkish Educational Sciences, 8(2), 417-437.
[31]. Karadaş, H. (2013). The effect level of positive school
management on teachers' organizational commitment
(Unpublished Master's Thesis, Harran University Institute of
Social Sciences, Şanlıurfa).
[32]. Karasar, N. (2012). Scientific Research Method.
Nobel publisher.
[33]. Kaya, A., Balay, R., & Demirci, Z. (2014). Investigation
of secondary school teachers' psychological capital
levels-sample of Sanliurfa. Electronic Journal of Social
Sciences, 13(48), 47-68.
[34]. Kaya, A., Balay, R., & Demirci, Z. (2014). Investigation
of secondary school teachers' psychological capital
levels-sample of Sanliurfa. Electronic Journal of Social
Sciences, 13(48), 47-68
[35]. Keles, N. H. (2011). Positive psychological capital: Definition, components and their effects on
organizational management. Journal of Organization
and Management Sciences, 3(2), 343-350.
[36]. Kılıç, E. (2019). Teachers Perceptıons of Posıtıve
Psychologıcal Capıtal Some Work Attıtudes (Job
Performance, Job Satısfactıon, Organızatıonal
Commıtment) Investıgatıon on Effects (Unpublished
Masters's Thesis, Çağ University Institute of Social Sciences,
Mersin).
[37]. Kılıç, Y., & Yılmaz, E. (2019). İçsel, dışsal ve yönetsel
faktörler bağlamında öğretmen motivasyon ölçeği'nin
geliştirilmesi. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları
Dergisi, 5(1), 77-91.
[38]. Kılıçaslan, S. (2010). Örgütsel Adalet Algısı ve
Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkilere Kuramsal bir Yaklaşım
(Doctoral dissertation, DEÜ Sosyal Bilimleri Enstitüsü).
[39]. Kırsoy, İ. (2015). Examınıng the Relatıonshıp Between
School Managers' Learnıng Leadershıp Abılıtıes Teachers'
Organızatıonal Commıtment and Theır Motıvatıon
(Unpublished Master's Thesis, Kahramanmaraş Sütçü
İmam University Social Sciences Institute,
Kahramanmaraş).
[40]. Kızanlıklı, M., & Çöp, S. (2017). Otel işletmesi
çalışanlarında pozitif psikolojik sermaye ile iş performansı
algısı. Journal of Tourism and Gastronomy Studies, 5(3),
268-287. https://doi.org/10.21325/jotags.2017.94
[41]. Korkmaz, M. (2006). The relationship between school
administrators' personality traits and leadership styles.
Educational Administration: Theory and Practice, 12(46),
199-226.
[42]. Korkmaz, O. (2014). The relationship between the
psychological capital perception of teachers and their
level of organizational commitment (Unpublished
Master's Thesis. Zirve University Institute of Social Sciences,
Gaziantep).
[43]. Köroğlu, Ö. (2011). İş Doyumu ve Motivasyon
Düzeylerini Etkileyen Faktörlerin Performansla İlişkisi: Turist
Rehberleri Üzerine bir Araştırma (Yayınlanmamış doktora
tezi, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü).
[44]. Kurt, B. (2013). İlkokul ve Ortaokul Yöneticilerinin
Öğretim Liderliği Davranışlarının Öğretmen Motivasyonuna Etkisi (Doctoral dissertation, Marmara
Universitesi (Turkey)).
[45]. Luthans, F., Youssef, C. M., & Avolio, B. J. (2007).
Psychological Capital and Beyond. Oxford University
Press.
[46]. Oruç, E., & Kutanis, R. O. (2015). The effect of positive
psychological capital on political behavior: A research on
academics. Journal of Business Studies, 7(3), 36-58.
[47]. Özkalp, E. (2009). A new dimension in organizational
behavior: Positive (Positive) organizational behavior
approach and topics. In 17th National Management and
Organization Congress Proceedings Book (Vol. 491, pp. 498).
[48]. Sönmez, M. (2016). Organizational commitment
level of the teachers of primary and secondary schools
(Unpublished Master's Thesis. Bahçeşehir University Institute
of Educational Sciences, İstanbul).
[49]. Sünkür, M. (2014). Effect of Perceived Positive
Psychological Capital of Primary School Teachers on
Their Job Satisfaction and Organization Commitment
(Unpublished Doctoral Dissertation. Fırat University Institute
of Educational Sciences, Elazığ).
[50]. Şevik, Ü. (2019). Algılanan Örgütsel Politika ile Pozitif
Psikolojik Sermayenin iş Tatmini, İşten Ayrılma Niyeti ve
Örgütsel Sessizlik Üzerine Etkisi: Afyonkarahisar Örneği
(Unpublished Master's Thesis. Sakarya University Graduate
School of Business, Sakarya).
[51]. TDK. (n.d.). Retrieved from https://sozluk.gov.tr
[52]. Tösten, R. (2015). Examınatıon of Teachers'
Perceptıons on Posıtıve Psychologıcal Capıtal (Doctoral
dissertation, Ph. D. thesis, Gaziantep University
Educational Sciences Institute, Gaziantep).
[53]. Tösten, R., & Özgan, H. (2014). The scale of positive
psychological capital: A reliability and validity study. EKEV
Journal of Academy, 59(59), 429-442.
[54]. Tösten, R., Avcı, Y. E., & Yıldırım, İ. (2018). Pozitif
psikolojik sermaye ile örgütsel bağlılık ilişkisi: eğitim
kurumlarında bir çalışma. Mustafa Kemal Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(3), 21-29.
[55]. Tunçer, P. (2013). Örgütlerde per formans değerlendirme ve motivasyon. Sayıştay Dergisi, (88), 87-108.
[56]. Urgan, S. (2018). Sosyal Sermaye ve Pozitif Psikolojik
Sermayenin Kültürel Zekâyla İlişkisine Yönelik Sağlık
Sektöründe Uluslararası Bir Çalışma (Unpublished
doctoral dissertation. Dumlupınar University Institute of
Social Sciences, Kütahya).
[57]. Uyar, G. (2015). Örgütsel Bağlılık ve Motivasyon
(Master's thesis, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
[58]. Uygungil, S. (2017). Pozitif Psikolojik Sermaye ile
Çalışan Tutumları Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi:
Adana İlinde bir Uygulama (Yayınlanmamış Doktora Tezi,
Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum).
[59]. Uygungil, S., & İşcan, Ö. F. (2018). Pozitif psikolojik
sermaye, örgütsel bağlılık ve örgütsel sinizm arasındaki
ilişkilerin incelenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (31), 435-453.
[60]. Üstüner, M. (2009). Teachers' organizational
commitment scale: A validity and reliability study. Inonu
University Journal of the faculty of Education, 10(1), 1-17.
[61]. Yazar, F., & Özutku, H. (2019). Psikolojik sermayenin
örgütsel bağlılık üzerindeki etkisine yönelik bir araştırma.
Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler
Fakültesi Dergisi, 21(2), 70-81. https://doi.org/10.33707/akuiibfd.551173
[62]. Yeşil, S., Yetiş, E., & Telli, S. (2016). Psikolojik sermaye
ve çalışanlar üzerinde etkisi: banka sektöründe bir alan
çalışması. International Journal of Academic Values
Studies, (2), 25-40.
[63]. Yildiz, G., Akbolat, M., & Oğuz, I. Ş. I. K. (2013).
Psikolojik taciz ve örgütsel bağlılık: sağlık çalışanları üzerine
bir araştirma. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(2), 85-117.
