References
[1]. Agbuga, B., Xiang, P., & McBride, R. (2013). Students'
attitudes toward an after-school physical activity
programme. European Physical Education Review, 19(1),
91-109. https://doi.org/10.1177%2F1356336X12465511
[2]. Akdoğan, B. (2017). Lise öğrencilerinin ve
ebeveynlerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumları
(Master's thesis, İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri
Enstitüsü).
[3]. Albarracín, D., Sunderrajan, A., Lohmann, S., Chan, M.
P. S., & Jiang, D. (2019). The psychology of attitudes,
motivation, and persuasion. The Handbook of Attitudes,
Volume 1: Basic principles, 3-44.
[4]. Alpaslan, S. (2008). Ortaöğretim öğrencilerinin beden
eğitimi öğretmenlerinin sergilediği öğretim davranışlarına
ilişkin algıları ve öğrencilerin bu derse karşı geliştirdikleri
tutumları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Abant İzzet
Baysal Üniversitesi, Bolu.
[5]. Arabaci, R. (2009). Attitudes toward physical education
and class preferences of Turkish secondary and high school students. Ilkogretim Online, 8(1), 2-8.
[6]. Araújo, A., & Dosil, J. (2016). Relations between
attitudes and practice of physical activity and sport in men
and women. Cuadernos de Psicología del Deporte, 16(3),
67-71.
[7]. Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El
Kitabı, Pegem Yayıncılık. Ankara.
[8]. Demirhan, G., & Altay, F. (2001). Lise birinci sinif
öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutum ölçeği II.
Spor Bilimleri Dergisi, 12(2), 9-20.
[9]. Figley, G. E. (1985). Determinants of attitudes toward
physical education. Journal of Teaching in Physical
Education, 4(4), 229-240. https://doi.org/10.1123/jtpe.4.4.
229
[10]. Güllü, M. (2007). Ortaöğretim öğrencilerinin beden
eğitimi dersine ilişkin tutumlarininaraştirilmasi.
Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara.
[11]. Güllü, M., & Güçlü, M. (2009). Ortaöğretim öğrencileri
için beden eğitimi dersi tutum ölçeği geliştirilmesi. Beden
Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 138-151.
[12]. Güllü, M., Cengiz, Ş. Ş., Öztaşyonar, Y., & Kaplan, B.
(2016). Ortaokul öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine
ilişkin tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi
(Şanlıurfa ili örneği). Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri
Dergisi, 1(2), 49-61.
[13]. Gündüz, N., & Sunay, H.,(2001). Beden eğitimi ve spor
yüksekokullarına başvuran aday öğrencilerin okula giriş
amaçları, okulların öğrenci seçme kriterleri ve okulların
amaçları ile ilgili görüşleri. Gazi Beden Eğitimi ve Spor
Bilimleri Dergisi (Gazi BESBD), 6(2), 39-50.
[14]. Gürbüz, A., & Özkan, H. (2012). Determining the
attitude of secondary school students towards physical
education and sport lesson (muğla sample). Pamukkale
Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 78-89.
[15]. Hutzler, Y., Meier, S., Reuker, S., & Zitomer, M. (2019).
Attitudes and self-efficacy of physical education teachers
toward inclusion of children with disabilities: A narrative
review of international literature. Physical Education and
Sport Pedagogy, 24(3), 249-266. https://doi.org/10.1080/17408989.2019.1571183
[16]. Hünük, D. (2006). Ankara ili merkez ilçelerindeki
ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin beden eğitimi
dersine ilişkin tutumlarının sınıf düzeyi, öğrenci cinsiyeti,
öğretmen cinsiyeti ve spora aktif katılımları açısından
karşılaştırılması. Yayımlanmamıs Yüksek Lisans Tezi,
Hacettepe Üniversitesi, Saglık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
[17]. İbrahimli, R. (2019). Ortaokul öğrencilerinin beden
eğitimi ve spor dersine ilişkin tutum ve fiziksel aktivite
düzeylerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. T.C. Marmara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Spor Eğitimi Anabilim
Dalı Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dalı. İstanbul.
[18]. Karakoç, İ., & Sezer, A. (2007). İlköğretim II. kademe
sosyal bilgiler dersi coğrafya konularının öğretiminde çoklu
zekâ uygulamalarının akademik başarıya etkisi. Türkiye
Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(2), 9-20.
[19]. Karaman, E., & Elif, Ş. (2019). Ortaokul öğrencilerinin
beden eğitimi ve spor dersine karşı tutumlarının farklı
değişkenler açısından incelenmesi (Erzurum il örneği)
(Master's thesis, Sağlık Bilimleri Enstitüsü).
[20]. Karataş, M. (2019). Ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin
beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi
(İstanbul ili örneği) (Master's thesis, Bartın Üniversitesi, Eğitim
Bilimleri Enstitüsü).
[21]. Keskin, N., Öncü, E., & Küçük, K. S. (2016). Ortaokul
öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum ve özyeterlikleri.
Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Dergisi,
14(1), 93-107.
[22]. Koca, C., & Aşçi, F. H. (2006). An examination of selfpresentational
concern of Turkish adolescents: An example
of physical education setting. Adolescence, 41(161).
[23]. Koca, C., & Demirhan, G. (2004). An examination of
high school students' attitudes toward physical education
with regard to sex and sport participation: Perceptual and
motor skills, 98(3), 754-758. https://doi.org/10.2466%2Fp
ms.98.3.754-758
[24]. Koca, C., Aşçı, F. H., & Demirhan, G. (2005). Attitudes
toward physical education and class preferences of Turkish
adolescents in terms of school gender composition.
Adolescence, 40(158), 365-375.
[25]. Lazarević, D., Orlić, A., Lazarević, B., & Radisavljević-
Janić, S. (2015). Attitudes of early adolescent age students
towards physical education. Fizička kultura, 69(2), 88-98.
[26]. Lima, R., Clemente, F., & Vale, R. (2018). Attitudes
toward physical education in Portuguese schools: Middle
and high school students. Hum. Mov, 19, 64-70. https://doi.
org/10.5114/hm.2018.77327
[27]. Luke, M. D., & Sinclair, G. D. (1991). Gender
differences in adolescents' attitudes toward school
physical education. Journal of Teaching in Physical
Education, 11(1), 31-46. https://doi.org/10.1123/jtpe.11.1.
31
[28]. McKenzie, T. L., Alcaraz, J. E., & Sallis, J. F. (1994).
Assessing children's liking for activity units in an elementary
school physical education curriculum. Journal of Teaching
in Physical Education, 13(3), 206-215. https://doi.org/10.1
123/jtpe.13.3.206
[29]. Min-Hau, C., & Phillips, D. A. (2002). The relationship
between attitude toward physical education and leisure
time exercise in high school students. Physical Educator,
59(3), 126-138.
[30]. Ozoliņš, J. (2013). The body and the place of physical
activity in education: Some classical perspectives.
Educational Philosophy and Theory, 45(9), 892-907. https://
doi.org/10.1080/00131857.2013.785356
[31]. Öncü E., & Cihan H. (2012). Sınıf öğretmeni adayları
için beden eğitimi dersi tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Dicle
Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 31-47.
[32]. Öngören, B. (2015). Sosyolojik açıdan sağlıklı beden
imgesi. Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi,
16(34), 25-45.
[33]. Pehlivan, Z. (1997). Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği
Ön Çalışma Raporu. I. Uluslararası Spor Psikolojisi
Sempozyumu. 10- 12 Ekim, Mersin.
[34]. Phillips, S. R., & Silverman, S. (2015). Upper
elementary school student attitudes toward physical
education. Journal of Teaching in Physical Education,
34(3), 461-473. https://doi.org/10.1123/jtpe.2014-0022
[35]. Rikard, G. L., & Banville, D. (2006). High school
students' attitudes about physical education: Sport, Education and Society, 11(4), 385-400. https://doi.org/10.
1080/13573320600924882
[36]. Silverman, S. (2017). Attitude research in physical
education: A review. Journal of Teaching in Physical
Education, 36(3), 303-312. https://doi.org/10.1123/jtpe.
2017-0085
[37]. Simonton, K. L., Mercier, K., & Garn, A. C. (2019). Do
fitness test performances predict students' attitudes and
emotions toward physical education? Physical Education
and Sport Pedagogy, 24(6), 549-564. https://doi.org/10.10
80/17408989.2019.1628932
[38]. Solmon, M. A., & Carter, J. A. (1995). Kindergarten and
first-grade students' perceptions of physical education in
one teacher's classes. The Elementary School Journal,
95(4), 355-365. https://doi.org/10.1086/461808
[39]. Subramaniam, P. R., & Silverman, S. (2007). Middle
school students' attitudes toward physical education.
Teaching and Teacher Education, 23(5), 602-611. https://
doi.org/10.1016/j.tate.2007.02.003
[40]. Şişko, M., & Demirhan, G. (2002). İlköğretim okulları ve
liselerde öğrenim gören kız ve erkek öğrencilerin beden
eğitimi spor dersine ilişkin tutumları, Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 205-210.
[41]. TDK (Türk Dil Kurumu) (2015). Genel Açıklamalı Sözlük.
Ankara: TDK Yayınları.
[42]. Topalli, M. (2019). Genel ortaokul ve imam hatip
ortaokullarında eğitim gören öğrencilerin beden eğitimive spor dersine karşı tutumlarının karşılaştırılması. Yüksek
Lisans Tezi. T.C. Atatürk Üniversitesi Kış Sporları ve Spor Bilimleri
Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı. Erzurum.
[43]. Uluışık, V. (2015). Ortaöğretim öğrencilerinin beden
eğitimi dersine yönelik tutumlarının sınıf ve cinsiyet
değişkenlerine göre incelenmesi. Uluslararası Multidisipliner
Akademik Araştırmalar Dergisi, 2(3), 45-53.
[44]. Ward, P., Parker, M., Sutherland, S., & Sinclair, C.
(2011). A critical examination of the curriculum of physical
education teacher education doctoral programs. Journal
of Teaching in Physical Education, 30(2), 145-156. https://
doi.org/10.1123/jtpe.30.2.145
[45]. World Health Organization. (2014). Comprehensive
implementation plan on maternal. Infant and Young Child
Nutrition. Geneva: WHO, p. 2-3.
[46]. World Health Organization. (2020). WHO guidelines
on physical activity and sedentary behaviour: At a glance,
p. 25-31.
[47]. Yazıcı, N. A., Kalkavan, A., & Özdilek, Ç. (2016).
Üniversite Öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi
Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından
İncelenmesi. International Journal of Sport Culture and
Science, 4(Special Issue 2), 404-411.
[48]. Zeng, H. Z., Hipscher, M., & Leung, R. W. (2011).
Attitudes of high school students toward physical
education and their sport activity preferences. Journal of
Social Sciences, 7(4), 529.
