Teacher Perceptions of Shared Instructional Leadership and Innovative Schools

Ayhan Kandemir*
Ministry of National Education, Bolu, Turkey.
Periodicity:May - July'2022
DOI : https://doi.org/10.26634/jpsy.16.1.18908

Abstract

The study aims to determine teachers' perceptions of shared instructional leadership and innovative schools. The correlational research design, one of the types of quantitative research, was used for the study. The universe of the research consisted of teachers working in public secondary schools in the center of Bolu, Turkey in the second semester of the academic year 2021–2022. The research data were collected from 281 teachers working in these secondary schools and the data were collected with shared instructional leadership and innovative school scales. From the results, it was found that teachers rated shared instructional leadership as "I agree" and innovative schooling as "Sometimes." It was found that there was a positive relationship between shared instructional leadership and the sum of the subdimensions of innovative schools, management support, and innovative atmosphere, and a negative relationship between the sub-dimensions of organizational barriers. In addition, shared instructional leadership was found to be a significant predictor of innovative schools. In light of these results, suggestions can be made such as conducting inservice training courses for principals and teachers to develop shared instructional leadership in schools, emphasizing cooperation and participation by removing barriers to innovation and change in schools, and taking necessary measures to promote innovation and development in schools, especially in administration.

Keywords

Innovative school, leadership, shared instructional leadership

How to Cite this Article?

Kandemir, A. (2022). Teacher Perceptions of Shared Instructional Leadership and Innovative Schools. i-manager’s Journal on Educational Psychology, 16(1), 48-57. https://doi.org/10.26634/jpsy.16.1.18908

References

[1]. Alkan, C. (2001). Türk Milli Eğitim Sisteminin 2000'li yıllarda Yeniden Yapılanmasının Temel Esasları Eğitimde Yansımalar VI, H.H. Ankara: Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Merkezi.
[2]. Altunay, E. (2016). Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin Öğretimsel Liderlik Rolleri. Balıkesir University the Journal of Social Sciences Institute, 20(37), 19-44. https://doi.org/10.31795/baunsobed.645166
[3]. Argon, T., & Eren, A. (2004). İnsan Kaynakları Yönetimi. Ankara: Nobel Broadcasting.
[4]. Arslan, M. M., & Eraslan, L. (2003). Yeni eğitim paradigması ve Türk eğitim sisteminde dönüşüm gerekliliği. Milli Eğitim Dergisi, 160(16.02).
[5]. Aslan, H., & Kesik, F. (2016). Yenilikçi okul ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(4), 463-482.
[6]. Baker, S., Decman, J., & Willis, J. M. (2019). Talk or walk: School principals and shared instructional leadership. School Leadership Review, 15(1), 17.
[7]. Bakkalbaşı, İ. O. (2017). Yönetim biliminin doğuşu ve ilk temsilcileri hakkinda bir tartişma. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 39(2), 431-452. https://doi.org/10.14780/muiibd.384135
[8]. Beycioğlu, K. (2015). Öğretmen Liderliği. Eğitim yönetiminde Yeni Liderlik Yaklaşımları içinde. Pegem Broadcasting.
[9]. Beycioğlu, K., & Aslan, B. (2012). Öğretmen ve yöneticilerin öğretmen liderliğine ilişkin görüşleri: Bir karma yöntem çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 2(2), 191-223.
[10]. Beycioğlu, K., & Aslan, M. (2010). Okul gelişiminde temel dinamik olarak değişim ve yenileşme: Okul yöneticileri ve öğretmenlerin rolleri (ss. 153-173). Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 153-173.
[11]. BODUR, E., & ARGON, T. (2019). Yenilikçi okul ve örgüt iklimine ilişkin öğretmen görüşleri. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi, 1(1), 75-88.
[12]. BOZKURT, B., & TAŞDEMİR, S. (2022). Okul Müdürlerinin Öğretimsel Liderlik Davranışları ile Öğretmenlerin Öğrenen Örgüt Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42(2), 1275-1301. https://doi.org/10.17152/gefad.1078572
[13]. Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Pegem Broadcasting.
[14]. Coşgun, E., & Karaağaoğlu, E. (2011). Microarray gene expression data analysis with data mining methods. Hacettepe Tıp Dergisi, 42(4),180-189.
[15]. Çekmecelioğlu, H. G., & Pelenk, S. E. (2015). Örgütsel engellerin, örgütsel bağlılık ve iş performansı üzerindeki etkileri: Kocaeli Lastik İşletmelerinde bir araştırma. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 29, 143-164.
[16]. Denison, (2008). Organizational culture and ınnovation: Understanding the link. Research notes, 2(2), 1-4.
[17]. DİLEKÇİ, Ü. (2021). Paylaşılan Öğretimsel Liderlik: Ölçek Uyarlama Çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(3), 2484-2508. https://doi.org/10.17679/inuefd.1016019
[18]. Erkol, H. (2020). Geçmişten Günümüze Yönetici Metaforlarının Analizi. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 15(24), 3012-3042. https://doi.org/10.26466/opus.605482
[19]. Ertuğ, C. A. N. (2009). Öğretmenlerin meslekî gelişimleri: Engeller ve öneriler. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 7(4), 1618-1650.
[20]. Gibney, R., Zagenczyk, T. J., & Masters, M. F. (2009). The negative aspects of social exchange: An introduction to perceived organizational obstruction. Group & Organization Management, 34(6), 665-697. https://doi.org/10.1177/10596011093509
[21]. Gumus, E., & Bellibas, M. S. (2016). The effects of professional development activities on principals' perceived instructional leadership practices: multicountry data analysis using TALIS 2013. Educational Studies, 42(3), 287-301. https://doi.org/10.1080/03055698.2016.1172958
[22]. Güney, S. (2007). Yönetim ve Organizasyon (Management and Organization) (2. Pressing). Nobel Broadcasting.
[23]. Hallinger, P., Gümüş, S., & Bellibaş, M. Ş. (2020). 'Are principals instructional leaders yet?'A science map of the knowledge base on instructional leadership, 1940–2018. Scientometrics, 122(3), 1629-1650. https://doi.org/10.1007/s11192-020-03360-5
[24]. Kabakçı, H. (2008). Eğitimde yenileşme çalışmaları ve öğretmenler ilçe milli eğitim müdürlüğü alışmalarındaki yenileşme ve yeterliklere yönelik algı ve beklentiler (Kandıra örneği). (Unpublished master's thesis, Yeditepe University Institute of Social Sciences).
[25]. Kalaycı, Ş. (2016). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Asil.
[26]. Kaplan, L. S., & Owings, W. A. (1999). Assistant principals: The case for shared instructional leadership. NASSP Bulletin, 83(610), 80-94. https://doi.org/10.1177/019263659908361012
[27]. Karasar, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Broadcasting.
[28]. Karataş, S., Ramazan, G. Ö. K., & Özçetin, S. (2015). Okul yöneticilerinin yenilik yönetimi yeterliklerine ilişkin öğretmen algilari. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(33), 167-185.
[29]. Köklü, N., Büyüköztürk Ş., & Bökeoğlu, Ö. Ç. (2006). Sosyal Bilimler İçin İstatistik. Pegem Broadcasting.
[30]. Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
[31]. Kurtuluş, M. F. (2012). Eğitimde inovasyon: Öğretmen ve öğrencilerin inovasyona bakışı ve yeterliliğinin sorgulanması. (Unpublished master's thesis, Gebze Institute of High Technology Institute of Social Sciences).
[32]. Naktiyok, A. (2007). Yenilik yönelimi ve örgütsel faktörler. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 21(2), 211-230.
[33]. Ömür Y. E. (2014). Lise Yöneticilerinin Yenilik Yönetimi Becerileri İle Okullardaki Örgütsel Öğrenme Mekanizmalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri. (Unpublished master's thesis, Abant Izzet Baysal University Institute of Educational Sciences).
[34]. Saraç, M. (2019). Öğretmenlerin yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi. Retrieved from http://acikeri sim.pau.edu.tr/xmlui/handle/11499/3216
[35]. Shava, G. N. (2021). Principal leadership and school performance: Integrating instructional and transformational leadership in South African schools context. International Journal of Education and Learning, 3(1), 1-12.
[36]. Şişman, M. (2018). Öğretim liderliği. Pegem Akademi.
[37]. Şişman, M., & Turan, S. (2004). Eğitim ve okul yönetimi. Yüksel Özden (Ed.). Eğitim ve okul yöneticiliği el kitabı içinde (Education and school management. Yüksel Özden (Ed.). In the Handbook of education and school management). (ss.99-146). Pegem A. Broadcasting.
[38]. Tezcan, M. (1998). Toplumsal değişme ve eğitim. Ankara: A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi.
[39]. Turan, S., & Bektaş, F. (2014). Liderlik. Eğitim yönetimi: Teori, araştırma ve uygulama. Ankara: Pegem Akademi.
[40]. Urick, A. (2016). Examining US principal perception of multiple leadership styles used to practice shared instructional leadership. Journal of Educational Administration, 54(2), 152-172. https://doi.org/10.1108/JEA-07-2014-0088
[41]. Yıldırım, B., & Mert, P. (2021). Örgütlerde liderlik. Y. Cerit (Ed.) Örgütsel Davranış içinde (Leadership in organizations. Y. Cerit (Ed.). In Organizational Behavior (ss. 447-469). ASOS Broadcasting.
[42]. Yılmaz, K. (2020). Liderlik: Kuram-Araştırma- Uygulama. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
[43]. Yukl, G. (2018). Örgütlerde Liderlik (8. Basımdan Çeviri). Çetin, Ş., Baltacı, R. (Çev. Ed.). Ankara: Nobel.
[44]. Yüner, B., & Özdemir, M. (2020). Okul yenilikçiliği ile öğretmen yaratıcılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 50, 162-179. https://doi.org/10.9779/pauefd.538207
[45]. Zhan, X., Anthony, A. B., Goddard, R., & Beard, K. S. (2020). Development, factor structure, and reliability of the Shared Instructional Leadership Scale in public secondar y schools. Educational Management Administration & Leadership. https://doi.org/10.1177/1741143220963103
If you have access to this article please login to view the article or kindly login to purchase the article

Purchase Instant Access

Single Article

North Americas,UK,
Middle East,Europe
India Rest of world
USD EUR INR USD-ROW
Pdf 35 35 200 20
Online 35 35 200 15
Pdf & Online 35 35 400 25

Options for accessing this content:
  • If you would like institutional access to this content, please recommend the title to your librarian.
    Library Recommendation Form
  • If you already have i-manager's user account: Login above and proceed to purchase the article.
  • New Users: Please register, then proceed to purchase the article.